SI VOUS ÊTES UN-E NOUVEL-LE ENSEIGNANT-E D’ÉCOLE ALTERNATIVE

SI VOUS ÊTES UN-E
NOUVEL-LE ENSEIGNANT-E
D’ÉCOLE ALTERNATIVE

Une adresse pour nous rejoindre, reseau.enseignants@repaq.org
Une personne au bout de la ligne : Catherine Milliard, enseignante du primaire à l’école La Fourmilière, à St-Jérôme
Pour vous familiariser avec votre rôle d’enseignant-e d’école alternative,
*Un-e collègue de votre école qui saura vous conseiller sur les meilleures pratiques alternatives

*Ou un-e collègue d’une autre école que vous pouvez rencontrer dans le cadre du tourisme pédagogique du RÉPAQ, à son école, dans sa classe, avec ses élèves. Il suffit de consulter la liste de nos écoles et d’appeler!

VOIR LE SITE ET LA RUBRIQUE LA DIFFÉRENCE ALTERNATIVE – LISTE DES ÉCOLES

DATES DES RENCONTRES CONJOINTES 24-25 :

22 octobre école Nouvelle-Querbes
7 février école Jonathan
28 mars école Atelier
30 avril école La Fourmilière
30 mai école primaire-secondaire De l’Énergie

* N’oubliez pas de consulter fréquemment le document intitulé L’ÉCOLE PUBLIQUE ALTERNATIVE QUÉBÉCOISE. SES CONDITIONS POUR NAÎTRE ET SE DÉVELOPPER

VOIR LE SITE : RUBRIQUE BIBLIOTHÈQUE –DOCUMENTATION DU RÉPAQ

Procurez-vous un livre récent qui vous fait plonger dans la vie de l’école Nouvelle-Querbes. Quelques titres de chapitre : À chacun son projet, Entre connaissances et
compétences, Évaluer, À chacun son rythme, Le regroupement multiâges, L’enfant dans sa démarche, L’équipe des enseignants, La direction, La coéducation parents-enseignants, Les éducateurs du service de garde, Une journée dans la vie de la classe. Autant de sujets passionnants!
Titre du livre : L’école Nouvelle-Querbes. Une alternative en éducation, éditions Fides, 2015, 256p.

VOIR LE SITE : RUBRIQUE ARCHIVES – LA COÉDUCATION PERMANENTE
*Et consultez sur notre site deux recherches scientifiques sur l’école alternative québécoise qui vous fourniront un éclairage puissant sur les pratiques évaluatives et sur les pratiques inclusives de nos personnels.

1. Les pratiques évaluatives selon Philippe Mauban

PRATIQUES ENSEIGNANTES ET PRATIQUES ÉVALUATIVES : SENS ET FORMES DE LA CO-ÉDUCATION DANS LES ÉCOLES ALTERNATIVES PUBLIQUES DU QUÉBEC
Particulièrement l’évaluation vue par les enseignants p.11 à 23 de la synthèse. Pour le visiter :
Cliquer ici
VOIR LE SITE : RUBRIQUE BIBLIOTHÈQUE : DOCUMENTS DE RÉFLEXION

2. Les pratiques inclusives selon Jean Horvais et Mélanie Paré

Le dernier chapitre traite de la cogestion dans les écoles alternatives mais il est précédé d’autres chapitres portant sur le rythme et le style d’apprentissage, l’évaluation, le recrutement et l’admission et l’éducation démocratique. Pour le visiter : Cliquer ici